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【在線教學大家談】走進學生心靈 關愛學生成長

——疫情期間“三尺講臺”的使命

    來源:教發中心     作者:沈璐    編輯:趙振宇    時間:2020年04月20日 20:36

編者按:

為深入貫徹習近平總書記重要指示精神,落實好中央部署和教育部、浙江省要求,根據《教育部應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領導小組辦公室關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》(教高廳〔2020〕2 號)、浙江省教育廳和學校防疫工作領導小組相關要求,落實我校2019-2020學年第二學期在線教學工作安排,我校積極推進在線課程教學培訓,同期推出“在線教學大家談”主題欄目。此欄目將邀請具有建課經驗的優秀教師將陸續分享他們的建課心得和教學感悟,以同伴互助的方式給老師們一些參考,助力我校老師順利建課,增強在線授課的信心。

 

課程名稱:初級葡萄牙語(二)

授課班級:19級葡萄牙語

授課方式:釘釘視頻會議+微信 一對一口試

一月下旬以來,我心情一直隨著疫情數據而起起落落,看到幾位學醫的朋友沖在抗疫前線,我不禁思考,作為一名教師,我應該承擔什么責任?我可以哪些有意義的事?其中最讓我牽掛的當然是葡萄牙語專業的學生們,尤其是我擔任班主任的19葡萄牙語班,因此我經常會和同學們微信聯系,關心他們在家的生活和學習情況,互相交流所在防疫形勢。進入二月以后,我找到了自己能力范圍內可以做的最有意義的事,那便是全身心地投入到在線教學的準備工作中。這樣艱難時刻,當面對面教學成為奢望,在線課程卻給了我們一個寶貴的機會,讓老師們可以繼續自己熱愛的工作,讓學生們可以充分利用時間提高自己,這也正是非常時期作為一名教師的責任和使命。

一、積極準備

經過數周的備課、培訓、試課等準備工作,三月初我們迎來了在線教學的第一周。我運用教學平臺是釘釘,選用的是視頻會議模式,相較于直播模式的優勢是學生可以隨時發言、提問,這樣的方式更加接近線下授課的效果,可以很好地保證學生們真正參與到課堂中,保證師生之間和學生之間的互動,對于語言類課程極其重要的。實踐中我驚喜地發現在線教學也有著線下教學不具備的一些優勢,比如教師在耳機中聽學生的發音會比平常課堂上更清晰、更便于糾錯,還有學生PPT也不會再發生后座同學覺得字太小看不清等問題。

二、全身投入

授課環節非常順利,但是碰到了一個難題,那就是線上不便進行教學效果考查。語言類課程平常最常用的考查方式是隨堂聽寫、面對面背誦課文等,然而視頻會議、語音連線甚至是視頻連線都不能排除學生借助手邊的學習資料來應對筆頭聽寫、背課文等考查方式,從而影響考查效果。這樣一來,我認為最有效的考查方式便是直接進行一問一答的口試,雖然這對于才學習葡語半年的大一學生來說比較有壓力,但是這正好可以提高他們的心理素質和口語表達能力。于是開學第一周我便利用課外時間19各位同學微信語音連線,就寒假作業(自學葡萄牙語綜合教程1)進行一對一口試,通過朗讀課文、口譯詞、回答問題等方式考查了語音、翻譯、口語表達等各種能力。每位同學的口試大約持續8-10分鐘,考查過程非常順利,可以客觀地反映掌握情況。對于認真完成寒假作業、學習效果良好的同學,我語音連線中直接予以肯定和贊賞;對于部分掌握情況不甚理想的同學我及時進行了指導和鼓勵;對于個別學習態度不夠端正、寒假過于放松的同學,我耐心地進行了勸誡和鞭策;對于考查確實不過關的同學,我要求學生加強練習,并在下一周進行了補測,以幫助他們跟上其他同學的學習步伐。

一對一的口試、點評和后期的改正監督,會花費我大量的課外時間,但我相信在這個非常時期,教學需要全身心投入才能讓同學們更加安心地回歸課堂,更加定心的參加學習。

 

1 開展一對一學生交流

三、用心聆聽

目前在線教學已經開展數周,為了解教學效果從而及時改進自己的方式方法,我非常重視同學們進行溝通聽取他們的反饋。有學生提出在線教學有著無法面對面交流的缺憾,為了盡量能夠彌補,我在課件ppt里面引入了大量的圖文資料,力求增強課堂的畫面感;有同學提出課上還有些疑問沒有得到解決,我會及時地將上課資料劃出重難點發放給學生,同時會及時地通過微信聯系學生,一對一地給予耐心細致的講解;發現有同學在疫情期間對于專業學習有所懈怠,馬上聯系該同學,幫助合理調整學習進度的同時給予心理上的疏導和安慰。

19葡語班長邱馨瑤說道“沈璐老師關心關注著每一位同學,積極的讓每一位同學參與到在線課堂中來,因此課堂上師生互動性強,學生參與度很高。課上,同學有問題可以馬上提出來,老師會當場耐心解答。課下,我們隨時可以通過微信等方式找老師答疑解惑。感謝老師多次的課余指導,讓我們不僅感受到了葡語學習的進步,更是提升了學習葡語的積極性和熱情?!甭牭?/span>來自同學們的肯定,我非常感動且備受鼓舞,他們的點贊是我進一步前行的最大動力!

 

近一段時間以來的在線教學實踐對我來說既是一個挑戰,也是一個難得的自我提升機會。從一開始的心里沒底到現在的游刃有余,在備課授課、指導學生、了解學生情況的同時,我自己一直在總結和反思,不斷提高自己的在線授課水平。在今后恢復正常的線下教學后,我會堅持利用線上平臺輔助教學。在線教學讓我不但收獲了技能的提升,更收獲了學生的信任認可,這是對一名教師而言最寶貴禮物!

作者簡介:

 

沈璐,西方語言文化學院葡萄牙語系講師,開設國際化課程《葡萄牙語語言文化》。上海外國語大學碩士畢業,獲得葡萄牙語CAPLE等級考試C2證書。曾促成浙外葡萄牙語專業與葡萄牙科英布拉大學等國際知名高校的合作。公開發表論文數篇,多次獲得優秀班主任、“我最喜愛的老師”等稱號。

 

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